思想政治理论课承担着对大学生进行系统的马克思主义理论教育的任务，是巩固马克思主义在高校意识形态领域指导地位、坚持社会主义办学方向的重要阵地，是全面贯彻党的教育方针、落实立德树人根本任务的主干渠道和核心课程，是加强和改进高校思想政治工作、实现高等教育内涵式发展的灵魂课程。为进一步提提高思想政治理论课质量和水平，坚持不懈传播马克思主义科学理论，讲清讲透习近平新时代中国特色社会主义思想的时代背景、重大意义、科学体系、精神实质、实践要求，全面推动习近平新时代中国特色社会主义思想进教材进课堂进学生头脑，打牢大学生成长成才的科学思想基础，引导大学生树立正确的世界观、人生观、价值观，不断提高大学生对思想政治理论课的获得感，现就贯彻落实《新时代高校思想政治理论课教学工作基本要求》提出以下实施意见。

一、指导思想

       高举中国特色社会主义伟大旗帜，以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，把高校思想政治理论课教学工作摆在更加突出的位置，更加重视加强和改进教学管理，更加重视提升教学质量，不断提升思想政治理论课的亲和力和针对性，全面推动习近平新时代中国特色社会主义思想进教材进课堂进学生头脑，牢固树立“四个意识”，坚定“四个自信”，培养德智体美全面发展的中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人，培养担当民族复兴大任的时代新人。

二、基本原则

       坚持正确政治方向，强化思想政治理论课价值引领功能。坚持全流程管理，贯穿思想政治理论课课前、课中、课后各环节。坚持规范化建设，不断健全思想政治理论课教学工作制度。坚持增强获得感，促进思想政治理论课教学有虚有实、有棱有角、有情有义、有滋有味。

三、基本措施

（一）严格落实学分

       “马克思主义基本原理概论”课3学分（1个实践学分）、“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课5（3）学分（1个实践学分）、“中国近现代史纲要”课3学分（1个实践学分）、“思想道德修养与法律基础”课3学分（1个实践学分）、“当代世界经济与政治”课2学分、“形势与政策”课2学分。

实践学分可通过参加教师统一组织的实践教学获得，也可通过提交与思想政治理论课学习相关的实践成果申请获得。网络教学作为思想政治理论课辅助手段，不得挤占课堂教学时数。学校结合实际开设思想政治理论课选修课。

（二）加强师资队伍建设

       完善思政课教师队伍建设格局。健全开放、灵活的人才配置机制，吸引、鼓励校内相关学科专业学术带头人和教学骨干，专职或兼职承担思政课教学任务。鼓励具备条件的辅导员担任思政课兼职教师，引导思政课教师兼职担任辅导员、班主任工作。建立高水平的思政课特聘教授专家库。以学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为中心内容，开展思政课教师学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想全员培训。

（三）严肃课堂教学纪律

       教师在课堂教学中须始终坚持马克思主义立场观点方法，在政治立场、政治方向、政治原则、政治道路上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致，坚定不移维护党中央权威和集中统一领导。进一步加强课堂教学秩序管理，确保学生到课率，为高质量开展教学提供保障。进一步完善《西南财经大学教学事故认定与处理办法》，把课堂教学纪律的要求落到实处。

（四）实行集体备课

       1.定期组织任课教师开展集体备课，确定教学专题、明确教学重点、研制教学课件、规范教学要求，集中研讨教学共性问题，促进各门课程有效衔接。依据马克思主义理论研究和建设工程统编思想政治理论课最新版教材和教学大纲定期组织集体备课，准确把握教材基本精神，研究确定教学进度和内容，形成统一的参考教案。组织教师集中学习党中央重大方针政策和决策部署，及时将党的理论创新最新成果贯穿融入教学，充分体现课程的思想性理论性时效性。

       2.创新集体备课形式。要丰富集体备课载体，通过多种方式有针对性地增强集体备课效果。要组织新任职教师进行试讲，加强对新任职教师的教学指导。要组织骨干教师讲示范课，加强对其他教师的引领带动。要组织教学经验丰富的教师说课，加强广大教师对思想政治理论课教学规律的把握。要组织教师互相听课，促进思想政治理论课教师互学互鉴。要推动思想政治理论课教师在有条件的情况下兼职担任辅导员、班主任，充分了解学生思想政治状况，提高备课针对性。要注重运用新媒体新技术开展集体备课，提升集体备课效果。

（五）推动思政课教学范式改革

       思想政治理论课教师要结合教学实际、针对学生思想和认知特点，积极探索行之有效的教学方法，自觉强化党的理论创新成果的学理阐释，努力实现思想政治理论课教学“配方”先进、“工艺”精湛、“包装”时尚。加大对优秀教学方法的推广力度，注重用点上的经验带动面上的提升。课堂教学方法创新要坚持以学生为主体，以教师为主导，加强生师互动，注重调动学生积极性主动性。实践教学作为课堂教学的延伸拓展，重在帮助学生巩固课堂学习效果，深化对教学重点难点问题的理解和掌握。要制定实践教学大纲，整合实践教学资源，拓展实践教学形式，注重实践教学效果。网络教学作为课堂教学的有益补充，重在引导学生学习基本知识、基本理论等内容。要深入研究网络教学的内容设计和功能发挥，不断创新网络教学形式，推动传统教学方式与现代信息技术有机融合。